TEORIA Y EVALUACION DEL LIDERAZGO

Si bien el inter©s por el proceso de liderazgo y la figura del l­der se remonta a la Antigedad, sin duda su estudio cient­fico cobr³ notable importancia en el siglo XX y hoy pueden apreciarse sus resultados en ¡mbitos profesionales y de gesti³n muy diversos. Esta obra presenta un exhaustivo y riguroso panorama de los distintos enfoques que han abordado la tem¡tica del liderazgo (las perspectivas conductual y situacional, la teor­a de la contingencia, el enfoque transformacional y el del procesamiento de la informaci³n, entre otros) y analiza algunos aspectos de particular vigencia: la relaci³n entre liderazgo y g©nero, las caracter­sticas del denominado liderazgo estrat©gico y la noci³n de inteligencia emocional e inteligencia pr¡ctica, que han resultado muy ºtiles a la hora de considerar esta tem¡tica. Asimismo describe los diversos entrenamientos existentes para estimular las habilidades de liderazgo, tales como el entrenamiento basado en feedback, los assessment centres, las t©cnicas basadas en simulaciones y juegos, la discusi³n de casos, el mentoring, el coaching, entre otros recursos. Pero la obra no se limita al an¡lisis te³rico, sino que, producto de un trabajo colectivo que demand³ varios a±os de investigaci³n, propone cuatro escalas para evaluar la capacidad de liderazgo y las motivaciones y conductas del l­der de forma v¡lida y confiable: el Cuestionario de Estilos de Liderazgo (CELID), el Cuestionario de Conductas del L­der (CONLID), el Cuestionario de Liderazgo Camino-Meta (CAMIN) y el Cuestionario de Motivaci³n para Liderar (POTENLID). Cada una de las escalas que fueron validadas en nuestro medio atendiendo a las particularidades de nuestra cultura, provee los correspondientes protocolos, claves de correcci³n, perfiles y baremos, lo que permitir¡ al profesional contar con una bater­a completa para evaluar las habilidades y potencialidades del l­der.